《指南》中指出：幼儿的学习是在游戏和日常生活中进行的,要珍视游戏和生活的独特价值，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。课程游戏化理论明确提出“重新认识和发现幼儿及幼儿的生活活动的游戏化”，尝试一餐两点由儿童自主完成。幼儿园一日生活皆教育，水果环节也是一个非常有效的教育契机。我们充分利用了这个契机，对幼儿进行自主生活、自我服务能力的培养，同时也让幼儿在自主水果的过程中真正感受到“我的生活我做主”的快乐。

年12月20日上午，阳光幼教进行了自主水果观摩交流活动，通过现场观摩，分享经验，问题研讨，让老师们更加深入的理解自主餐点的意义，让孩子们从中体验自我服务、自我管理的快乐。

现场观摩

自己整理

做记录

教师积极的研讨

幼儿从小班时需要教师不断提醒，到中大班，能够按照自己的意愿选择时间及点心，幼儿享受自己洗手，夹取，自己吃，自己整理，自己记录过程，让幼儿的自主性得到发挥，更好的让幼儿学会生活。

提出切实可行的方法

通过本次自主点心交流观摩活动，老师们不断探索，改进教育策略，让幼儿健康快乐的成长，不断将良好的文明礼仪内化到幼儿行为品质中。

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长按







































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